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論語十二章原文設計PPT下載

素材編號:
50223
素材軟件:
PowerPoint
素材格式:
ZIP/RAR
素材上傳:
陳滔
上傳時間:
2017-09-23
素材大。
1.04 MB
素材類別:
語文課件PPT
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論語十二章原文設計PPT

論語十二章原文設計PPT免費下載是由PPT寶藏(www.8107003.live)會員陳滔上傳推薦的語文課件PPT, 更新時間為2017-09-23,素材編號50223。

論語十二章原文設計PPT,主要是了解作者的簡介,《論語》的體式,利用工具書注音、解義。理解課文所蘊含的深刻哲理,并把所學知識、道理付諸于實踐。歡迎點擊下載論語十二章原文設計PPT哦。我十五歲開始立志學習,三十歲能自立于世,四十歲遇事能通達事理,不為外物所迷惑,五十歲我知道哪些是不能為人力所支配的事情,六十歲對各種言論能明辨是非,到七十歲能隨心所欲,又不會超出規矩。

《論(lún)語》 十二章第一課時(前六章) (2)《論語》是 的經典著作之一,由孔子的 編撰而成。它以 為主,記錄了 !墩撜Z》與《大學》《中庸》《孟子》并稱“ ”。 給下列加橫線的字注音不亦樂乎 三省吾身 不逾矩 篤志 學而不思則罔 曲肱而枕 一簞食 思而不學則殆 好之者 人不知而不慍 傳不習乎 學習第一章 提示:按學案上的要求1分鐘后完成,然后D-C-B-A互相核對答案,在規定時間內完成的小組+2分。隨機抽問,回答正確+1分。 朗讀節奏 子曰:“學/而時習之,不亦/說乎?有朋/自遠方來,不亦/樂乎?人不知/而不慍,不亦/君子乎?” 解義子曰:“學 而 時 習之,不亦 說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知 而 不慍,不亦君子乎?” 翻譯: 孔子說:“學了(知識)又按時復習,不也是很高興的嗎?有志同道合的人從遠方來,不也是很快樂的嗎?人們不了解我,我卻不怨恨生氣,不也是一個品德高尚的人嗎?” 課文探究第1句講 第2句講 第3句講 學習第二章 提示:按學案上的要求1分鐘后完成,然后D-C-B-A互相核對答案,在規定時間內完成的小組+2分。隨機抽問,回答正確+1分。 朗讀節奏曾子曰:“吾日/三省吾身:為人謀/而不忠乎?與朋友交/而不信乎?傳/不習乎?” 解義曾子曰:“吾 日 三 省吾身:為人 謀 而不忠乎?與朋友交而不 信乎? 傳 不習乎?” 翻譯曾子說:“我每天多次反省自己——替人家辦事是否盡心盡力?和朋友交往是否誠實?傳授的知識是否復習了?” 學習第三章 提示:按學案上的要求2分鐘后完成,然后D-C-B-A互相核對答案,在規定時間內完成的小組+2分。隨機抽問,回答正確+1分。 子曰:“吾十有五/而志于學,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳順,七十/而從心所欲,不逾矩。” 解義子曰:“吾十有五 而志于學,三十而立,四十而不 惑,五十而知 天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾 矩。” 分析文義 我十五歲開始立志學習,三十歲能自立于世,四十歲遇事能通達事理,不為外物所迷惑,五十歲我知道哪些是不能為人力所支配的事情,六十歲對各種言論能明辨是非,到七十歲能隨心所欲,又不會超出規矩。 課文探究本章是孔子自述他學習和提高修養的過程。 1、從本章來看,學習和修養的過程可分為幾個階段?十五歲到四十歲:學習領會五十、六十歲:安心立命,不受外界左右七十:主觀意識和做人規則融合為一課文探究 2、道德修養的最高境界是怎樣的?思想與言行融合,自覺遵守道德規范,而不是勉強去做。 3、我們從這一章中可以得到什么啟示?道德修養并非一朝一夕可以完成,要經過長時間的學習,循序漸進。 學習第四章 提示:按學案上的要求1分鐘后完成,然后D-C-B-A互相核對答案,在規定時間內完成的小組+2分。隨機抽問,回答正確+1分。 畫出朗讀節奏。子曰:“溫故/而知新,可以/為師矣。” 解義子曰:“溫 故 而知 新, 可 以 為師矣。” 翻譯:孔子說:在溫習舊知識后,能有新體會、新發現,可以成為老師了。 學習第五章 提示:按學案上的要求1分鐘后完成,然后D-C-B-A互相核對答案,在規定時間內完成的小組+2分。隨機抽問,回答正確+1分。解義子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。” 學習第六章 提示:按學案上的要求1分鐘后完成,然后D-C-B-A互相核對答案,在規定時間內完成的小組+2分。隨機抽問,回答正確+1分。 朗讀節奏 子曰:“ 賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人/不堪其憂,回也/不改其樂。賢哉,回也!” 分析文義子曰:“ 賢 哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其 樂。賢哉,回也!” 翻譯:孔子說:“顏回的品質是多么高尚!一簞飯,一瓢水,住在簡陋的小屋里,別人都忍受不了這種清苦,顏回卻仍然自得其樂。顏回的品質是多么高尚!” 本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質。 第二課時(后六章) 學習第七章 提示:按學案上的要求1分鐘后完成,然后D-C-B-A互相核對答案,在規定時間內完成的小組+2分。隨機抽問,回答正確+1分。 朗讀節奏 子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如樂之者。” 解義子曰:“知 之 者不如 好之者,好之者不如樂之者。” 翻譯: 孔子說:“對于學習,了解怎么學習的人,不如愛好學習的人;愛好學習的人,又不如以學習為樂的人。” 課文探究本章闡述了學習態度是: 以學習為快樂 這一段運用了什么修辭? 頂真 講學習的三個層次:知、好、樂,層層推進,使說理更加透徹,令人信服。 學習第八章 提示:按學案上的要求1分鐘后完成,然后D-C-B-A互相核對答案,在規定時間內完成的小組+2分。隨機抽問,回答正確+1分。 朗讀節奏 子曰:“飯疏食/飲水,曲肱/而枕之,樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴,于我/如浮云。” 解義子曰:“飯 疏食飲水,曲肱 而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。” 翻譯:孔子說:“吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊當枕頭,樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴,對于我來講就像是天上的浮云一樣。” 本章講人的道德修養。 學習第九章 提示:按學案上的要求1分鐘后完成,然后D-C-B-A互相核對答案,在規定時間內完成的小組+2分。隨機抽問,回答正確+1分。 朗讀節奏 子曰:“三人行,必有/我師焉;擇/其善者/而從之,其不善者/而改之。” 解義子曰:“三人行,必有我師焉。擇 其善 者 而 從之,其不善者而改之。” 翻譯:孔子說:“幾個人一起走路,其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他們的優點來學習,(看到自己也有)他們那些短處就要改正。” 本章講學習態度:向一切人學習。不但要學習別人的長處,還要借鑒別人的短處,反省自己有沒有類似的毛病。 學習第十章 提示:按學案上的要求1分鐘后完成,然后D-C-B-A互相核對答案,在規定時間內完成的小組+2分。隨機抽問,回答正確+1分。解義子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。” 課文探究本章講時光易逝,應珍惜時間。 本章運用了什么修辭?比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝,指明時間的寶貴。 學習第十一章 提示:按學案上的要求1分鐘后完成,然后D-C-B-A互相核對答案,在規定時間內完成的小組+2分。隨機抽問,回答正確+1分。解義子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。” 學習第十二章 提示:按學案上的要求1分鐘后完成,然后D-C-B-A互相核對答案,在規定時間內完成的小組+2分。隨機抽問,回答正確+1分。解義子夏曰:“博學 而 篤志,切問 而近思,仁在其中矣。” 第三課時 1、通假字 提示:30秒后完成,然后“雙星報喜”A-C,B-D互相核對答案,隨機抽問。在規定時間內完成的小組+3分,回答正確+1分不亦說乎說:同悅,喜悅、愉快 吾十有五而志于學有:同又,放在整數與零數之間 2、古今異義 提示:1分鐘后完成,然后“雙星報喜”A-B,C-D互相核對答案,隨機抽問。在規定時間內完成的小組+3分,回答正確+1分 不亦君子乎古:道德上有修養的人今:泛指品德高尚的人 可以為師矣古:可以、憑借今:可能、許可古今異義飯疏食飲水古:粗劣今:疏通、疏散 飯疏食飲水古:冷水今:無色無味無臭的液體古今異義匹夫不可奪志也古:普通人今:無學識、無智謀的人 吾日三省吾身古:多次今:數詞,三 3、詞類活用 提示:1分鐘后完成,然后“雙星報喜” D-A, C-B互相核對答案,隨機抽問。在規定時間內完成的小組+3分,回答正確+1分 學而時習之 時:名詞-狀語,按時 吾日三省吾身 日:名詞-狀語,每日 溫故而知新 故、新:形容詞-名詞,舊的知識、新的體會詞類活用傳不習乎傳:動詞-名詞,傳授的知識 飯疏食飲水飯:名詞-動詞,吃飯 好之者不如樂之者樂:名詞-意動。以……為樂一詞多義 (提示:1分鐘完成,然后“雙星報喜”A- D,B-C互相核對答案,隨機抽問。在規定時間內完成的小組+3分,回答正確+1分)為:可以為師矣為人謀而不忠乎 知人不知而不慍溫故而知新一詞多義而人不知而不慍溫故而知新博學而篤志 5、特殊句式 提示:1分鐘后完成,然后A-B-C-D輪流講,在規定時間內完成的小組+3分。隨機抽問,回答正確+1分。省略句:可以為師矣。“以”后面省略代詞“之” 其不善者而改之。句首省略動詞“擇” 判斷句:賢哉,回也!三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。

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