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七年級部編版上冊貓ppt下載

素材編號:
375702
素材軟件:
PowerPoint
素材格式:
.ppt
素材上傳:
chenshuyan
上傳時間:
2019-09-27
素材大。
8.03 MB
素材類別:
語文課件PPT
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七年級部編版上冊貓ppt

七年級部編版上冊貓ppt免費下載是由PPT寶藏(www.8107003.live)會員chenshuyan上傳推薦的語文課件PPT, 更新時間為2019-09-27,素材編號375702。

這是七年級部編版上冊貓ppt,包括了猜謎語,資料袋,作者簡介,給下列劃線的字注音,整體感知,小結,案件定性等內容,歡迎點擊下載。

猜謎語: 八字須,往上翹,說話好像娃娃叫,只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。 資料袋如果你把貓拋到空中,無論怎么扔它,它最后總是平穩地落到地面。貓是靠尾巴來保持身體平衡。貓眼睛的瞳孔能調節外來光線的強度,白天瞇成一條線,到了黑夜就變得圓圓的,看得見極微弱的光。貓眼在夜間活像兩只小燈籠,即使是漆黑的夜晚,它也能清晰地看到鼠的蹤影。貓的胡須,除了能顯耀它那種“虎威”之外,更重要的是作為衡量能否進出鼠洞的一把尺子。 作者鄭振鐸(duó),我國現代杰出的愛國主義者和社會活動家,又是著名作家、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家,也是國內外聞名的收藏家,訓詁家。 作者主要寫第幾只貓,為什么?又為何不直接寫而一開始寫了第一、二只貓?作者主要寫第三只貓,是為了揭示文章中心。寫第一、二只貓是為了與它作對比。作者一家人不喜歡第三只貓,為什么又要收留它呢?因為他們關愛弱小生命。 來得可憐活得可憐去得可憐 “想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我的良心的針!”這句話運用了什么修辭手法?作者要表達什么意思?這句話運用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了“我”明白真相后,知道貓因“我”的主觀臆斷而死,不能挽回的結果而后悔、內疚的情感。 “我”為什么會認為是第三只貓咬死了鳥?如果是第一、二只貓咬了鳥,你認為作者會是什么態度?因為以“貓凝望鳥籠”為依據。作者可能會責怪張嫂,而稍微責怪貓,但會原諒。 “那只花白貓對于這一對黃鳥,似乎也特別注意,常常跳在桌上,對鳥籠凝望著。它躺在露臺板上曬太陽,態度很安詳,嘴里好像還在吃著什么。”這句話中的“似乎、好像”能不能去掉,為什么?不能。因為“似乎、好像”表示猜測,而這使“我”判定貓吃了鳥,突出“我”的主觀臆斷。對第三只貓的結局“我”的感受是怎樣的?難過、痛苦、內疚、自責、懊悔。為什么說“我對于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多。”?因為“我”冤苦了這只不能辯訴的動物,內心充滿了內疚和自責。 作者總共寫了三次養貓的經歷,哪一次是詳寫?為什么不單寫這一次,而要寫另外兩次呢? 三、研讀課文 1、文章生動的記敘了我家三次養貓的經過。其中,前兩只貓活潑、有趣,找出相關句子作分析。 它便撲過來搶,又撲過去搶 。有時蝴蝶安詳地飛過時, 它也會撲過去捉。有時由樹上躍到墻上,又跑到街上,在那里曬太陽。 隱身在陽光隱約的綠葉中,好像在等待著要捉捕什么似的。 第三只貓難看也罷、憂郁也罷,但這都不妨礙它成長。然而,這種平靜的生活很快消失,不幸隨之而來,貓的遭遇是什么?(跳讀第 17-29段)。 “我”根據什么判定芙蓉鳥是這只貓咬死的? “凝望”是何意?貓究竟為什么要“凝望”鳥籠呢? 我的判斷是否準確?是誰咬死了芙蓉鳥?根據是什么?為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”?事情澄清后,“我”心里十分難過,作者是怎樣抒發這種感情的?齊讀第30、31段。 課文理解 作者寫分別從哪些方面描寫了三只貓,他們各自都有什么特點?   第一只貓:從自身形態喝逗著玩時的形態表現出了它的可愛!  〉诙回垼簭男郧楹捅绢I兩方面寫出了它的有趣和活潑!  〉谌回垼簭男螒B和性情兩方面寫出了它的可厭和懶惰。文章結尾的三個感嘆句有什么作用?強烈地表現了“我”的悔恨和自責。為什么說“我對于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多。”?因為“我”冤苦了這只不能辯訴的動物,內心充滿了內疚和自責。文章的開頭和結尾各有什么特點?開頭的特點是開門見山,奠定基調;結尾的特點是點明中心,照應開頭。

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(人教部編版)貓ppt:這是(人教部編版)貓ppt,包括了記住“讀讀寫寫”中的詞語;識記作家作品,整體感知課文,理清文章思路及了解三只貓的情況,體會作者的思想感情及理解課文中蘊含的主題思想,理解對比手法的作用,掌握細節描寫和直抒胸臆的方法等內容,歡迎點擊下載。

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七年級部編版上冊貓ppt

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